2023年8月1日至2日，学院党委书记苏丽蓉、院长王兆璟、副院长周晔、副院长高建波、教育学系副主任毛耀忠一行赴天水师范学院教师学院开展小学教育专业本科生培养方案调研与学科建设调研。天水师范学院教师学院院长杨学良、副院长牛振乾以及承担小学教育专业课程的部分教师、学生代表共20余人参加了座谈会。
在小学教育专业本科生人才培养方案修订调研座谈会上，苏丽蓉介绍了调研目的，她说：“BET体育365投注官网高度重视小学教育专业的本科生培养，借助学校开展新一轮本科生培养方案修订、师范专业认证工作和第七期教改工程，主动适应国家基础教育改革和教师教育需求，强化‘学生中心、产出导向、持续改进’理念，基于‘一践行三学会’的毕业要求修订新一轮本科生培养方案。天水师范学院小学教育专业是国家级一流本科专业，成立至今已20余年，积累了丰富的经验。希望借助调研座谈会相互学习，不断提升小学教育专业人才培养质量。”
与会人员围绕小学教育专业本科生人才培养方案修订和人才培养质量提升进行了深入的交流和研讨，大家一致认为：“培养方案修订要基于甘肃省乡村振兴和乡村教育规划，考虑乡村和民族地区的实际，解决小学阶段教师结构性缺编难题；小学教育专业本科生培养需要走全科教师培养道路，坚守‘主教+兼教+特长’培养主线；要看到小学教育专业与中学教育专业的差异，强调小学教育专业本科毕业生的综合能力，将‘音舞美特长有机融入学科教学’作为优势和特色，培养小学生的学习兴趣，引导小学生深度参与课堂学习；要加强实训教室的建设，切实发展小学教育专业本科生的实践能力；要关注学科教学师资队伍建设，补齐师资短板；要贯通‘实训’‘见习’‘研习’‘实习’，强化制度保障，克服校内指导教师指导不深入、实践基地指导教师指导不规范的状况；主教学科对应的课程需要保证学时，兼教学科对应的课程需要强化基础，特长学科对应的课程需要补齐短板；明确小学教育专业本科生的就业面向，深入小学调查师资需求，及时调整、优化本科生培养方案设计和课程实施；培育新的专业生长点，将科学教育课程加入培养方案，解决小学阶段科学教育师资严重短缺的难题；加强与小学联系，将师范生‘实训’‘见习’‘研习’‘实习’的过程与小学日常的教育教学活动整合起来，提升‘三习一训’质量。”
王兆璟与天水师范学院教师学院就师资培养、项目申报、教学成果奖凝练、教育科学研究、学术型硕士点建设等主题开展了深入交流，为下一阶段更加全面、有效的合作规划了蓝图。全体调研人员还参观了天水师范学院教师学院的音乐、舞蹈、美术、手工等实训教室，具体了解实训教室的建设和运行情况、学生艺术素养的培育效果。
